「老師，幾時落課呀？」

這是我剛入行時，最常聽到的話。這句話背後，其實是孩子無聲的求救：他不明白學習為了什麼。

那時我看到的學生，大概分四類：

1.「乖巧型」：以為成績好就是發揮了潛能，其實連自己十分一的實力都沒挖出來。

2.「聰明型」：靠小聰明應付考試，卻沒發現自己正為未來的長跑埋下定時炸彈。

3.「迷失型」：聽話溫習，卻只是人云亦云，腦袋裡沒有目標。

4.「放棄型」：覺得學習就是沉悶的代名詞，早早關上了好奇的大門。

我用過獎勵、玩過搶答，效果時好時壞。直到我意識到，如果我只教「考試」，那孩子永遠只會是個「考生」。但我希望我的學生，是個「有能力的人」。

於是我開始鑽研教育心理、創意思維與素養教育，將這些硬核理論揉進每一堂創意作文課。我不追求死記硬背的名句，我追求的是：

邏輯：讓孩子學會拆解題目底層邏輯，不再只會複讀課本和背範文。

表達：讓孩子學會以日常生活為題材，以創意為骨幹，把腦海裏的點子有條理、有情感地盡情釋放出來。

思維模式：在創意中學會辨析，在思考中學會獨立、不離題。

現在，我最常聽到的一句話變成了：「吓？咁快落課喇？」

學習不應是知識的囤積，而是為了讓孩子看清未來的路。各位媽媽，我們不只是在教作文，我們是在啟發孩子那份能帶得走的競爭力。